Pràctica 1: Procés, mètodes i espai personal
Tasca seleccionada:
La tasca seleccionada per continuar amb l’activitat és la mateixa que vaig escollir en la PAC1, Esperar l’autobús per anar a fer la compra a Piera. Per Descriure l’activitat analitzaré tots els passos possibles que pot fer l’usuari des que arriba a la parada fins que puja a l’autobús.
Diverses persones del poble fan servir l’autobús urbà per viatjar a Piera, el poble del costat, a fer la compra en grans superfícies o buscant comerços especialitzats que no trobem al municipi. Acostumen a portar un carro de la compra per poder transportar els productes de forma més còmoda, així que prenem aquesta idea com a usuari principal de la nostra activitat. Les zones que transiten serien la vorera, les marquesines, els bancs, i a vegades, la paperera i el taulell d’horaris.
Podem seccionar l’activitat en les següents accions:
- Arribar a la parada
1.1 Consultar el Taulell d’horaris (opcional)
- Esperar a l’autobús a la parada
2.1 Asseure al banc a esperar (opcional)
2.1.1 Revisar missatges o xarxes socials al mòbil (opcional)
2.2 Llençar brossa o un xiclet a la paperera (opcional)
2.3 Preparar la targeta per pujar (opcional)
- Pujar a l’Autobús quan arribi per la porta que en sigui convenient, segons si portem carro o no.
Representació en plànols:
Debat1el Pràctica 1: Procés, mètodes i espai personal
Deixa un comentari
Heu d'iniciar la sessió per escriure un comentari.
Aquest és un espai de treball personal d'un/a estudiant de la Universitat Oberta de Catalunya. Qualsevol contingut publicat en aquest espai és responsabilitat del seu autor/a.
Sé que resulta una mica confús, però és important que mantinguem la coherència i diferenciem molt bé cadascun dels passos de la successió Activitat → Espai → Tasca → Accions. Perquè activitat i tasca no et coincideixin, et proposo 2 opcions: (1) convertir alguna de les accions (consultar el taulell d’horaris / esperar l’autobús / pujar a l’autobús) en la tasca (i, per tant, detallar-ne de manera més concreta les accions) o (2) replantejar l’activitat com a “anar a fer la compra a Piera en autobús” i mantenir “esperar l’autobús” com a TASCA. És a dir: (1) Activitat: esperar l’autobús per anar a fer la compra a Piera → Espai: parada d’autobús d’Hostalets de Pierola → Tasca: consultar el Taulell d’horaris / esperar l’autobús / pujar a l’autobús o (2) Activitat: anar a fer la compra a Piera en autobús → Espai: parada d’autobús d’Hostalets de Pierola → Tasca: esperar l’autobús. Més enllà d’això, és molt interessant treballar l’experiència d’un usuari amb carro de la compra; caldrà saber molt bé les seves mides, com funcionen i quin ús se’n fa (moltes vegades adopten l’affordance de caminadors).