Molt bé aquests plànols i explicacions de context! Ajudaran molt a la presa de decisions. Per aquesta entrega parcial calia escollir una tasca específica de l’activitat treballada a la PAC1 i detallar-ne les accions. Et recomano que segueixis la successió Activitat → Espai → Tasca → Accions. L’activitat i l’espai ja els tens, Activitat: moure’s amb el nou sistema de mobilitzat públic de Reus, la Ganxeta, → Espai: estació del Raval de Santa Anna. Ara faltaria la tasca i les accions. Un exemple, Tasca: desancorar una bicicleta → Accions: algunes de les que vas llistar a la PAC1: seleccionar la bicicleta que vols amb el botó “Tria” > Revisar l’altura del seient > Prémer el botó “Treure” > (…).

Sé que resulta una mica confús, però és important que mantinguem la coherència i diferenciem molt bé cadascun dels passos de la successió Activitat → Espai → Tasca → Accions. Perquè activitat i tasca no et coincideixin, et proposo 2 opcions: (1) convertir alguna de les accions (consultar el taulell d’horaris / esperar l’autobús / pujar a l’autobús) en la tasca (i, per tant, detallar-ne de manera més concreta les accions) o (2) replantejar l’activitat com a “anar a fer la compra a Piera en autobús” i mantenir “esperar l’autobús” com a TASCA. És a dir: (1) Activitat: esperar l’autobús per anar a fer la compra a Piera → Espai: parada d’autobús d’Hostalets de Pierola → Tasca: consultar el Taulell d’horaris / esperar l’autobús / pujar a l’autobús o (2) Activitat: anar a fer la compra a Piera en autobús → Espai: parada d’autobús d’Hostalets de Pierola → Tasca: esperar l’autobús. Més enllà d’això, és molt interessant treballar l’experiència d’un usuari amb carro de la compra; caldrà saber molt bé les seves mides, com funcionen i quin ús se’n fa (moltes vegades adopten l’affordance de caminadors).